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DIAGNÓSTICO Y EDUCACIÓN DE LOS MÁS CAPACES

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La educación de los más capaces no es un tema nuevo. Los grandes pensadores y educadores se vienen interesando por él desde siempre. Sin embargo, sí son nuevas determinadas coordenadas como: un panorama científico renovado acerca de la alta capacidad y el talento, una reciente legislación escolar sobre los alumnos con «sobredotación intelectual» y una matizada sensibilidad social nacional y supranacional hacia sus necesidades educativas. Ello obliga a considerar en profundidad su educación, huyendo de planteamientos simplistas y de estereotipos. Esta obra avanza en esa dirección y apuesta por diferenciar la educación de los más capaces desde la experiencia adquirida en el ámbito de la atención a la diversidad.

Descripción

DIAGNÓSTICO Y EDUCACIÓN DE LOS MÁS CAPACES PDF

Autor: MARIA DEL CARMEN JIMENEZ FERNANDEZ

DIAGNÓSTICO Y EDUCACIÓN DE LOS MÁS CAPACES Es una obra que debió nacer hace algún tiempo y que los avatares profesionales han ido posponiendo. Nace en la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Educación a Distancia, que desde hace un decenio trabaja el tema de la alta capacidad, convencida de la necesidad de afrontar todas las diferencias individuales significativas para la educación, en la perspectiva de una igualdad de oportunidades plenamente entendida, que tiene como objetivo el logro de la excelencia de todos y cada uno de los alumnos.

Calidad como excelencia. No es una obra basada en ideologías, mitos o estereotipos. Al contrario, se introduce con rigor en un tema presto a la manipulación fácil, que ha sido en cierto modo pospuesto en nuestro sistema educativo porque las prioridades debieron aconsejar empezar por los más débiles, como los discapacitados o los alumnos procedentes de medios social y culturalmente empobrecidos. Lograda la conquista social de atenderlos sistemáticamente desde el marco de la escuela pública, se ha comenzado a desarrollar la atención a los superdotados y debe ser un logro de los años venideros. Varias razones fundamentan tal aseveración

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